Un problema di intelligenza

Uno studio sui bambini intellettualmente precoci

Daniele Luzzo

Esistono forme di diversità più sottili di altre, più invisibili, quindi maggiormente soggette agli stereotipi sociali, siano essi positivi o negativi. La plusdotazione infantile rientra fra esse. Si tratta di una differenza non percepita e stigmatizzata, ma pur sempre di una differenza rispetto alla norma. E la diversità comporta solitudine e incomprensione, alimentate dalla difficoltà nel trovare un proprio simile con cui confrontarsi e con cui crescere.

Lo scopo di questo lavoro è quello di gettare un po’ di luce nell’ angolo della dotazione, chiarire alcuni dubbi e dissipare alcuni miti. Fornire qualche strumento a genitori, insegnanti e lavoratori nell’ambito sociale per comprendere se il bambino un po’ particolare e incompreso che abbiamo di fronte sia in realtà in anticipo sui suoi coetanei. Suggerire ai professionisti una diagnosi differenziale rispetto a quella di deficit d’attenzione e iperattività, per evitare valutazioni fuorvianti e dannose. Essere insomma un prontuario d’emergenza per comprendere chi ci interroga frenetico con domande più grandi della sua età.

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